Zavod za Biologiju i medicinsku genetiku
O kolegiju
U predmetu Medicinska biologija studenti će se upoznati s temeljnim postavkama suvremene biološke znanosti čija su dostignuća danas neophodna za razumijevanje, dijagnostiku i terapiju bolesti u čovjeka te budućnost medicine. Studenti će upoznati osnove biologije stanice, molekularne biologije, razvojne biologije, genetike i ekologije s posebnim naglaskom na važne molekularne mehanizme koji su sastavni čimbenici različitih područja biološke znanosti relevantnih za medicinsku problematiku. Studenti će upoznati organizaciju prokariotske i eukariotske stanice na razini ultrastrukture te na molekularnoj razini kao i molekularne i stanične interakcije u višestaničnom organizmu, temeljne genetičke mehanizme i posljedice njihove deregulacije (malformacije, rak). Upoznat će zakonitosti nasljeđivanja, molekularnu osnovu mutacija, problematiku nasljednih bolesti i genetičkog savjetovanja, populacijsku genetiku. Genetika će se proučavati u kontekstu novih postignuća u području molekularne biologije, tehnologije rekombinantne DNA, genomike i proteomike. Bit će predstavljen značaj bazičnih istraživanja za ljudske nasljedne bolesti (kartiranje gena, dijagnostika, genska terapija, tkivno i stanično inženjerstvo, terapijsko kloniranje). S molekularnog aspekta proučavat će se oplodnja i rani embrionalni razvitak, te utjecaj štetnih faktora okoliša na genom čovjeka. Kroz kolegij studenti će usvojiti teorijske osnove o biološkim procesima, osnovama eksperimentalnog rada te će usvojiti stručnu terminologiju potrebnu za kontinuirano praćenje medicinske literature Time će se pripremiti za razumijevanje pretkliničkih i kliničkih predmeta koji slijede te za kontinuirano praćenje novih trendova u biomedicini. Studenti će usvojit vještine rada s osnovnim laboratorijskim tehnikama i instrumentima ( npr. priprema svježih preparata, mikroskopiranje), a biti će im predstavljene i osnovne tehnike i metode analize DNA (PCR, restrikcija). Moći će rješavati jednostavne zadatke iz klasične i molekularne genetike. Studenti će biti aktivno uključeni u problemski orijentiranu nastavu sa ciljem razvijanja kritičkog razmišljanja i komunikacijskih vještina kojima će se olakšati usvajanje znanja o suvremenoj biološkoj znanosti na samom kolegiju kao i kasnija primjena tog znanja tijekom života.Nastava je organizirana u vidu predavanja, seminara i vježbi povezanih jednom tematskom cjelinom. Na predavanjima će se objasniti osnovne postavke koje će se razrađivati preko vježbi i seminara. Posebno će se posvetiti pažnja individualnom radu svakog studenta na vježbama u cilju boljeg razumjevanja eksperimentalnog rada i razvijanja praktičnih vještina. Na seminarima će studenti raspravljati i rješavati probleme/slučajeve i pripremati prezentacije samostalno ili u timu. Studenti se uče logičkom zaključivanju i povezivanju nastavnih jedinica čime stečena znanja postaju jedinstvena cjelina i temelj za stjecanje znanja iz pojedinih specijalnosti. Predavanja su obogaćena video prezentacijama, diskusijom, traženjem najkorisnijih web adresa, stručnim obilascima.
Obveze studenata su redovito pohađanje i aktivno sudjelovanje u nastavi. Studentima se preporuča da se teorijski pripreme, čitajući i pregledavajući nastavni materijal, prije održavanja same nastavne jedinice.
Tijekom cijelog kolegija prati se rad i angažiranje studenata a završna provjera znanja je na pismenom i usmenom ispitu.
Literatura
1. Obvezatno ispitno gradivo
1.
Cooper GM i Hausman RE: Stanica - molekularni pristup; Medicinska naklada, Zagreb, 2004. (The Cell - a molecular approach, Washington D.C., ASM Press)
2. Cox TM i Sinclair J: Molekularna biologija u medicini. Urednici hrvatskog izdanja Stipan Jonjić, Pero Lučin, Vesna Crnek-Kunstelj i Luka Traven. Medicinska naklada, Zagreb, 2000.
2. Dopunsko gradivo
1.Alberts B i sur.: Molecular Biology of the Cell (odabrana poglavlja), Philadelphia, fourth edition, Garland Publ. Co, 2002.
2. Griffiths AJF et all. An Introduction to Genetic Analysis, 8/e, W. H. Freeman&Co., 2005.
3. Gilbert SF: Developmental Biology, Sinauer, 7/e, 2003.
